1990’lı yıllarda küresel sıcaklık ortalamalarındaki artış rakamlarına bağlı olarak konuşulmaya başlanan küresel iklim değişikliği günümüzün en önemli çevre sorunları arasında gösterilmektedir. Gerekli önlem ve azaltma çabalarında kararlılıkla hareket edilmediği sürece gelecekteki etkisinin daha da artacağı açıktır. Küresel iklim değişikliği ile mücadelede bilinçli bir toplum büyük öneme sahiptir. Bu süreçte öğretim kurumlarına büyük görev düşmektedir. Konu alanı itibariyle Coğrafya, öğretim sürecindeki baş aktör olarak ifade edilebilir. Küresel iklim değişikliği kavramının Coğrafya Dersi Öğretim Programı ve ders kitaplarında ele alınış biçimini belirlemek amacıyla yapılan bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ile yürütülmüştür. Bu kapsamda öğretim programı ve tüm sınıf düzeylerindeki ders kitapları incelenerek iklim değişikliği kavramına nasıl yer verildiği belirlenmiştir. Bulguların analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda iklim değişikliği kavramına öğretim programında hiç yer verilmediği tespit edilmiştir. İklim değişikliği ile ilişkili olduğu düşünülen kazanımların ise 11. ve 12. sınıflarda olduğu belirlenmiştir. Ders kitaplarında da benzer biçimde 11. ve 12. sınıf kitaplarında kapsamlı bilgilere yer verilmiştir. 11. ve 12. sınıflarda coğrafya dersinin seçmeli dersler arasındadır ve öğrenciler üniversite giriş sınavına hazırlık sürecindedir. Bu nedenle iklim değişikliği ile ilgili kazanım ve konuların öğrencilerin daha fazla ilgi göstereceği düşünülen 9. sınıfa alınması önerilmektedir.